滕州市教育和体育局党组书记、局长李利华

为深入贯彻中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，认真落实山东省委办公厅、省政府办公厅《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》（以下简称《若干措施》）要求，市教育局组织开展“教育评价改革大家谈”活动，邀请各区（市）教体局局长、部分中小学幼儿园校（园）长就深化新时代教育评价改革工作和贯彻落实《若干措施》谈体会、谈认识、谈做法、谈打算。

立足教育评价改革助推滕州教育高质量发展

滕州市教育和体育局党组书记、局长 李利华

教育评价改革推进以来，滕州市认真贯彻落实教育评价改革各项要求，特别是省委办公厅、省政府办公厅印发《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》后，滕州市认真学习文件精神，持续深化教育评价改革创新性举措，充分发挥“指挥棒”作用，打造更加公平、更高质量、更具效能、更有素质的教育，为加快实现“中华善城 现代滕州”强势崛起注入强劲动能。

一、聚焦科学履职，深化党政教育工作评价改革

深化党委和政府教育工作评价改革，是整个教育评价改革落实落地的“先手棋”和“牛鼻子”。近年来，滕州市委、市政府认真落实教育优先发展战略，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，履行好把方向、管大局、作决策、保落实的职责。去年以来，滕州市委、市政府先后出台了《关于加快教育高质量发展的实施意见》《滕州市校车运营改革三年行动计划实施方案》等文件，召开“校园安全”“青少年心理健康”等专题会议7次、教育工作领导小组全体会议2次。建立党政主要负责同志和分管负责同志联系学校制度，定期为师生上思政课，深入教育一线调研30余次，解决人民群众普遍关心的急难愁盼问题，推动滕州教育高质量发展。下一步，滕州将继续落实好定期研究教育制度，把推进教育评价改革作为重大政治任务来抓，扛牢为党育人、为国育才的政治责任。坚持正确政绩观，探索制定教育生态考核评价机制，全力破除“五唯”，建立健全科学的教育评价导向。

二、坚持立德树人，深化学校评价改革

立德树人是学校立身之本。近年来，滕州市牢固树立科学的评价导向，从“办学方向”“课程教学”“教师发展”“学校管理”“学生发展”五个维度，分门别类制定了学前、小学、初中、高中、职业、特教等八类评价指标体系，按照“分组考核、同类同考”的办法进行评价，确保各层面学校能基本在同一“地平线”上进行类比，促进了各级各类学校优质均衡发展，提升了办学质量。以评价引领教学改革，推动达标课堂建设，促进“教、学、评”一致性教学模式的构建与推广。

连续七年组织课程实施水平评估，推动中小学全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，确保教师应教尽教，学生应学尽学，切实减轻过重课业负担。下一步，积极探索利用“人人通”平台，建立教育评价改革考核模块，强化过程性评价，以数字化提升教育评价改革质效。

三、强化师德师风，深化教师评价改革

坚持师德师风第一标准。近年来，滕州市始终坚持专业敬业、德能并举，以教育家精神为引领，将师德师风建设贯穿教师评价全过程，组织开展“最美教师”“教书育人楷模”“十佳师德标兵”等评选活动。优化“名师带教、梯级提升、全员提高”培养模式，承办山东省第九届小学校长大会，打造高质量基础教育校长队伍建设体系。全面推进教师教学述评改革，其阶段性成果刊发在《中国教育报》上。下一步，我们将持续完善教师分类评价改革，幼儿教师突出保教实践，中小学教师突出学科育人，职业院校教师突出“双师”素质。健全教师全员关注学生心理健康工作机制，开全心理健康教育课程，密切家校合作，落实“一类一案、一人一策”动态管理和特殊情况学生“一对一”帮包帮扶，护航中小学生健康成长。

四、坚持“五育”并举，深化学生评价改革

不断建立健全学生综合素质评价机制，研发了《小学生学科核心素养监测及评价指导意见》，破五唯，探增值，推动因材施教。《县域内小学生学科核心素养评价改革研究》项目被列入省评价改革试点项目。连续8年，组织中小学综合素养监测工作，以增值性评价赋能教育扩优提质，促进学生全面发展。初高中以初始年级为基础，引入增值评价开展学业质量监测，以发展变量代替绝对分值，多维度评价学生，让每一个学生都有出彩的机会。5月28日，全省基础教育增值性评价实践探索现场研讨会在滕州顺利召开，我市“双翼五维三贯通五提升”增值性教学评价经验获得推广。下一步，我们继续坚持正确育人导向，进一步深化考试招生制度改革，建设链条化、过程化、终身化的学生综合素质数字档案，全面客观反映学生德智体美劳全面发展整体水平及变化情况，并做好各学段互通衔接，促进形成良好的教育生态，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，持续擦亮“善城善教 学在滕州”品牌底色。