聚焦数学课堂・共研评价任务 —— 薛城区实验小学表现性评价设计暨三校联研活动

聚焦数学课堂

共研评价任务

薛城区实验小学表现性评价设计暨三校联研活动

三尺讲台展风采，深耕教研共成长！在推进新课堂达标活动的道路上，薛城区实验小学始终步履不停。2024 - 2025学年度第二学期，我校开展的数学新课堂达标活动已落下帷幕。此次活动聚焦“表现性评价任务设计“课例研讨，以赛促研、以研提质，充分展现了教师们的教学智慧与团队协作成果。

智趣课堂绽芳华

杨丽老师执教的《找规律》一课，紧扣低年级认知特点，以趣味情境导入，通过多样活动引导学生观察、操作、归纳规律，师生互动活跃，课堂氛围轻松，教学目标扎实达成。

王维老师执教的《长方体和正方体的认识》，本节课借助观察模型、实物分类等表现性任务，引导学生在操作中感知特征，评价量规分层清晰，有效推动空间观念与实践能力双提升。

孙明明老师执教的《小数加减法》以具体的生活场景创设任务，借助分层评价引导算理理解，让学生在操作体验中掌握小数加减法运算。

在《重叠问题》这节课中，郭艳丽老师以其中表彰这一真实情境导入，引导学生直观理解重叠原理。借助韦恩图动态演示，巧妙化解知识难点。练习设计由浅入深，注重数学思维培养，课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。

戚鹏老师的课堂以“鸡兔同笼”经典问题为驱动，通过列表尝试、画图分析、假设推理等多元策略，由浅入深引导学生建构数学模型。结合生活实际设计变式练习，注重思维过程展示，评价贯穿解题全程，有效培养学生逻辑推理与问题解决能力。

李倩茹老师执教的《认识图形》一课，以直观感知为基础，通过摸一摸、量一量、折一折等操作活动，引导学生自主探究长方形和正方形的特征。课堂注重对比辨析，借助多媒体动态演示强化认知，练习设计贴合生活，有效培养学生空间观念与实践能力。

妙语精析话匠心

说课教师老师凭借精心制作的课件，围绕教、学、评一致性的课堂操作、学科素养落实及表现性评价任务三大维度，呈现完整教学思路。重点阐述如何设计表现性评价任务，如何通过这些任务检测学生的学习成果，确保说课内容条理清晰、重点突出。

评课教师结合观课要点，围绕教学目标达成、师生互动、课堂实效等方面展开深度点评。特别关注表现性评价任务的设计与实施效果，既有对精彩之处的肯定，也有对改进方向的建议，真正实现以评促教。

多维互动，思维绽放

课堂上，学生们坐姿端正，眼神专注紧跟老师讲解，积极举手发言，小组讨论时热烈交流，动手操作认真投入，展现出浓厚的学习热情。

潜心聆听采精华

学校领导、教师以及来自联研共同体学校的教师们，全神贯注，眼神紧紧跟随授课教师的节奏，听到精妙之处，不自觉地频频点头，眼中闪烁着认同与思索的光芒。他们同时将课堂的每个精彩瞬间与关键要点悉数记录。

翰墨书韵绘课堂

展望未来：深耕不辍，步履不停

此次活动不仅是教师个人教学能力的展示，更是教研组集体智慧的结晶。每一堂课的打磨，都凝聚着团队的力量；每一次研讨的深入，都推动着教学的进步。未来，薛城区实验小学将继续以新课堂达标活动为契机，深耕课堂教学，创新教研模式，让优质教育在每一间教室生根发芽，绽放更多精彩！

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编辑：苏丽平

初审：王 伟

终审：刘 涛